Catálogo CEIBA de la Biblioteca Central de FAUBA


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Algunas consideraciones sobre economía y negocios agropecuarios en la FA-UBA. Some considerations relative to economics and business in the FA-UBA.

Ubicación: H 241 BIS 1
Por: Gallacher, Marcos Guillermo.
Tipo de material: Recurso electrónico. Artículos y capítulos.Tema(s): ENSEÑANZA SUPERIOR | EDUCACION | ECONOMIA AGRICOLA | FORMACION PROFESIONAL | APRENDIZAJE | ASIGNACION DE RECURSOS | FACULTAD DE AGRONOMIA Recursos en línea: Haga clic para acceso en línea En: Revista de la Facultad de Agronomía [Buenos Aires] Vol.17, no.2 (1997), p.169-176, grafs., tbls.Resumen: Este trabajo analiza aspectos relacionados a la implementación de un programa de estudios de economía y negocios agropecuarios en la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires [FA-UBA].. Se pasa primero revista a la naturaleza cambiante de la demanda de educación agropecuaria en Argentina.. Se analizan también la cantidad de recursos disponibles en la FAUBA, y la eficiencia en la administración de éstos.. Los datos disponibles indican que los recursos invertidos por egresado de la institución superan con holgura a los de muchas instituciones de educación del país.. Se argumenta que el mecanismo de asignación de recursos no favorece la adaptación a demandas por parte de los educandos.. Asimismo, se argumenta que existen serias ineficiencias en el sistema de contratación de docentes.. Por último, el trabajo propone que los planes de estudio deben surgir de la libre operatoria de la oferta por parte del cuerpo docente y la demanda por parte de los alumnos.
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Este trabajo analiza aspectos relacionados a la implementación de un programa de estudios de economía y negocios agropecuarios en la Facultad de Agronomía de la Universidad de Buenos Aires [FA-UBA].. Se pasa primero revista a la naturaleza cambiante de la demanda de educación agropecuaria en Argentina.. Se analizan también la cantidad de recursos disponibles en la FAUBA, y la eficiencia en la administración de éstos.. Los datos disponibles indican que los recursos invertidos por egresado de la institución superan con holgura a los de muchas instituciones de educación del país.. Se argumenta que el mecanismo de asignación de recursos no favorece la adaptación a demandas por parte de los educandos.. Asimismo, se argumenta que existen serias ineficiencias en el sistema de contratación de docentes.. Por último, el trabajo propone que los planes de estudio deben surgir de la libre operatoria de la oferta por parte del cuerpo docente y la demanda por parte de los alumnos.

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